理解と支援のための環境作り

（インクルージョンの理念を活かすために）

• 日常、先生方とのコミュニケーションを通しての関係づくりと情報の収集・提供。気になる児童について、適時コンサルテーションを実施。
• 特別支援教育に関する校内研修会で、支援の必要な子どもたちのことについて、支援児を例に採り、理解と具体的な支援方法について話をした。（現在までに4回実施）
• 支援児童についての個別指導の毎回の記録（詳細）を、特別支援コーディネーターの先生を経て学級担任に提示し、より連携を深めた。
• 給食は、支援児童のクラスで。（支援児と級友との関係把握、学級の雰囲気把握、担任とのコンサルテーションなどに活用）
• 支援児童の保護者との懇談。（学期に1回）
• 管理職に、支援児童の状況・状態について、適時報告（口頭・文書）。