話題提供３：単元テストのデイジー教材化２

２．児童の実態

小学４年生　男子　通常の学級に在籍

◇相談内容（１年生の３学期に相談あり）

• 一斉授業での学習意欲が低下。ぼーっとしている。
• 読みがたどたどしい。文字を追うのに精一杯。教科書の文章を暗記して音読している。
• バランスよく文字が書けない。漢字が覚えられない。
• 在籍学級の一斉授業で、所定時間内で学習が終わらない。周囲からやることが遅れていってしまう。（読み書きに時間がかかることが要因か？）

テストや宿題など、初見の文章では、漢字にルビをつけたり問題文を読み上げる支援を継続していた。