特別支援教育における情報通信技術の活用（２）

• デジタル教科書・教材については、障害の状態や特性等に応じた様々な機能のアプリケーションの開発が必要である。また、情報端末等については、特別な支援を必要とする子どもたちにとっての基本的なアクセシビリティを保障できることが必要である。今後、デジタル教科書・教材や情報端末等を活用した実証研究を行い、その整備を図る際には、障害の状態や特性等に応じて、例えば、次の図表に示すような配慮や工夫を行うことが期待される。

情報化ビジョン　2011年4月28日文科省