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◆課題

  1. 読み書き障害のタイプ別によるDAISYの活用について、さらに研究していく必要がある。
  2. 読字の指導の効果を書字の指導につなげていくための研究を進めていく。
  3. 通常学級の児童に対するDAISYを活用する上での諸問題を整理し、補助教材として広く利用できるような指導体制を整備していく。
  4. 家庭との連携による効果的な活用法についても研究していく。