音声ブラウザご使用の方向け： ナビメニューを飛ばして本文へ ／ ナビメニューへ

指導の経緯①（平成21年1月～6月）
月別回数 指導形態 指導時間（指導時間累計） 児童の変容等
1月29日
2月～3月		 ・音声ガイダンスの速度やフォント色を変え、使用法をさぐる。 1回5分～10程度 ・読み書き検査の実施。
・この段階では多動性、衝動性が強く集中が持続しない。
4月：3回
4月1,21,24日		 ・一番遅い速度で聞き、一時停止をして同じ部分を指さししながら読む。
・教師が操作		 1回約10分程度
（約30分間）
概ね週1回		 ・衝動性が強く、読みに集中できない。画面上の写真に興味が集中してしまう。
5月：1回
5月15日		 ・漢字の読みを確認してから、一番遅い速度で聞き、一時停止をして同じ部分を指さしながら読む。
・教師が操作		 1回約10分程度
（約40分間）
概ね週1回		 ・5月は連休もあり1回しか実施できなかった。これまでも週1回程度の実施だったため効果が現れなかった。
6月：7回
6月4,8,15,16,19,22,26日		 ・漢字の読みを確認してから、一番遅い速度で聞き、一時停止をして同じ部分を指さしながら読む。
・教師が操作		 1回約10分程度
（約110分間）
概ね週2～3回		 ・スムーズに読めるようになってきたが、改行部分で間違ってしまうことが多い。
・間違ったときに自ら読み直すようになった。文字への意識が高まってきた。
・薬を服用開始。

先頭に戻る | ひとつ上の階層へ