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月刊 新ノーマライゼーション
「新ノーマライゼーション」2025年2月号目次
発達障害等で文字の読みに困難をもつ児童生徒とマルチメディアデイジーの効果
URAWSS―Englishの結果
URAWSS―Englishの結果
E⇒J課題
1.正答数
1.評価
2.正答数
2.評価
差分
差分評価
0
C(要精査)
0
C(要精査)
0
平均的
J⇒E課題
1.正答数
1.評価
2.正答数
2.評価
差分
差分評価
0
C(要精査)
0
C(要精査)
0
平均的
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